如何利用好教授们的 office hour？
针对理科而言：如果老师学术上很厉害的话，OH利用好了就是神器，因为这是唯一能套到对方思维方式的地方。
我个人不是很相信智商这回事，觉得很多什么考前把书推一遍然后就能满分的学神，本质上是他们思维角度和过程不一样，而这个思维角度和过程是可以模仿的。比如数学证明写在纸上是平面的，但是厉害的人看问题是立体的，他们看书很快是因为他们能很快看出来 “破题思路” 这么个东西，而细节都是可以之后慢慢补的。
模仿期间主要的问题是，别人不会把思维过程告诉你。比如你有一个“考试前看一晚书就满分”的室友，但是TA不会告诉你他是怎么想的。
然而在这个问题上，国外faculty简直是天生的神资源。了解一点国外理科tenure难度的话就会知道，这些老师多半在念本科的时候也是学神那个level的。“讲课” 这个过程，或多或少肯定会透露自己思路的。所以听课是第一层，认真做准备认真听课可以大概摸到老师思维的走向。
OH是比较高一点的玩法，OH是可以拿来有针对性的套老师的思路的。可以刻意设计问题（比如把作业题推广一些, etc.）甚至可以问自己做过的问题，重点观察他们拿到问题从什么角度破题，怎么找联系，观点比自己高在哪里。
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所谓的把自己思路往对方身上靠，其实是一个正反馈过程。在花一个多月的时间摸到对方老师学术上的思维角度和兴趣点以后，很容易就能聊开聊深，并且老师会变得很愿意分享。这时候你会慢慢感觉其他同学提问思路戳不中老师的萌点，导致他们经常 “尬在那里” 沟通无效，甚至你可以站在老师的角度替他破解和其他学生的僵局。这种情况下让老师记住你就只是第一步了，后面路还可以越走越宽。。
比如，我发现今年某神课的老师有个作业题目背景的搭法很有意思，和传统教科书习题不一样。这本来是个算法实现的作业题，然后我就去问他 “你为什么从这个角度出题，这两个算法你怎么发现的”。然后他说这题目其实是他某个research问题的简化版本，他当时solve了一个更高维的问题。。然后他翻出了那篇论文，然后我们聊这个聊了半个小时，双方都很happy。。
% 艾玛这个答案写太抽象了。。感受一下就好。。。
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